El Monstruo de las Macetas presenta: "El Huerto Escolar" II.

¡Hola detectives!

    Tal y como os conté en esta ENTRADA ANTERIOR, ahora tenemos un huerto vertical en clase y decidí incluírlo dentro del proyecto gamificado con una aventura de encontrar monstruos de las macetas y decidir si los atrapamos o los dejamos vivir en el aula.

     Tras una ardua negociación, los monstruos se comprometieron a portarse bien si les dejábamos quedarse, pero se enfadarían si no cuidábamos bien de nuestras plantas. Hicimos una tabla de registro para poder comprobarlo.

    Comparto con vosotros el material que estoy utilizando para la actividad:

Logo de la actividad. Con pequeños Monstruos para esconder.

Hoja de decoración Class Dojo.

Tabla de registro.

Colaboradora de El CEL.

 Hola,

    Una de las razones por las que me decidí a abrir este Blog fue para compartir todas las ideas y propuestas que llevo al aula, dado que podía inspirar a otros y también porque era una manera de devolver a la comunidad todo el material que he encontrado de forma gratuita por la red y he podido utilizar en mis clases.

     Por eso me he decidido a colaborar con el Catálogo de Experiencias Lúdicas "el CEL", es un banco de experiencias de uso de juegos de mesa en el aula como recurso educativo utilizando la metodología del aprendizaje basado en juegos (ABJ). El principal objetivo de esta plataforma es recoger y difundir iniciativas de ABJ que hayan sido puestas en práctica,  para que puedan ser conocidas, reproducidas, adaptadas o utilizadas como fuente de inspiración por otros docentes que tengan interés en utilizar esta metodología en sus clases. Y además, el CEL es un recurso gratuito, abierto y colaborativo a todo el mundo.

     He empezado con una experiencia basada en el juego Animal sobre Animal que puedes consultar aquí: ¡No os perdáis el material descargable!

Animal sobre Animal Cooperativo.

     Próximamente compartiré más experiencias. ¡Estad atentos!

Inventamos una poesía.

 Hola,

    Como muchos ya sabéis, me encanta componer pequeños poemas con mis alumnos. Para ello suelo coger un poema dado y modificar algunas palabras siguiendo el modelo. Además de trabajar la imaginación y la creatividad, practico la conciencia fonológica al buscar palabras rimadas que tengan sentido. 

    Me suele gustar tomar de modelo un poema que juegue con la repetición como éste:

     Aquí os dejo una muestra de la última creación de los niños de mi clase: 

    Creo que queda bastante claro, en qué están pensando mis alumnos ahora mismo... en unas merecidas vacaciones. ¡Y es que solo nos queda un mes!

Monstruo Robavocales en Liveworksheet.

 Hola,

    ¡El monstruo Robavocales también hace de las suyas en las sesiones de informática! 

   Se ha metido en nuestro cuaderno de LiveWorksheet.

    Ficha 1

    Ficha 2

     ¿Qué no sabéis lo que es liveworksheet? Es una herramienta online que te permite transformar tus tradicionales fichas imprimibles (doc, pdf, jpg...) en ejercicios interactivos autocorregibles, que llamamos "fichas interactivas". Los alumnos pueden completar estas fichas online y enviar sus respuestas al profesor automáticamente.

    

     Es bastante sencillo de utilizar, porque no solo te da la opción de crear tus propias fichas, también puedes reutilizar las de aquellos maestros que las hayan dejado públicas. ¡Hay mogollón para escoger! De todas las temáticas y niveles. Yo me he hecho un cuaderno estupendo para primero y segundo de primaria, pero por las características del programa no puedo compartirlo con vosotros.😞

 

    Las actividades las suelo presentar como un reto y dependiendo de los resultados obtenidos ganan puntos para gastar en una tienda de recompensas. ¿A que parece divertido?

    Otras actividades del Monstruo Robavocales publicadas en este Blog son:

    El monstruo Robavocales.

    El Espantamón.

     Actividades de Orientación Andújar.

Juegos de Contraseña en PowerPoint

 Hola,

    Esta es la continuación de la entrada Cajas Fuertes con PowerPoint, en el que introduzco este recurso. 

    Además de lo que expliqué en esta entrada anterior, este tipo de actividades tienen la ventaja de que son muy fáciles de hacer y además se pueden reutilizar.

          

     Aquí os dejo otro ejemplo de caja fuerte, en este caso se trata de una contraseña Alfanumérica y un teclado de Tablet. Para convertirlo en un móvil solo tengo que cambiar la imagen de la primera diapositiva por un móvil y listo.

 PASSWORD

Si os gusta la publicación dejadme un comentario.

NOOC Descubre AdF: Reto Final.

 Hola,

    Esta es mi aportación al reto del NOOC DescubreAdF, de la plataforma INTEF en el que me han enseñado un aula del futuro. He realizado la tarea como me han encargado, pero no estoy nada conforme con lo que he descubierto. 

    Se pretende que construya mi aula del futuro en mi aula convencional, con los recursos que tengo a mi disposición y, he supuesto, que sin inversión económica. Todo lo que me han enseñado requiere de una enorme cantidad de recursos y de inversión que no se está haciendo más que en centros puntuales. Dado que en mi ciudad ya hay tres aulas del futuro, calculo harto difícil que vayan a instalar una de mi centro. Sinceramente estoy cansada de soñar imposibles.

    Por otro lado, no me ha gustado nada, que el aula del futuro se limite a "mirar fuera", del colegio, de la clase y de los propios niños, sin espacio ninguno para la introspección o la educación emocional. Y desde luego es una propuesta que prescinde de los juegos tradicionales para cambiarlos por una pantalla. Estoy a favor de las nuevas tecnologías pero esto me parece excesivo, creo que todo hay que tomárselo en su justa medida. Esperaba más, quizá una propuesta más realista.

    Visto la propuesta que me han lanzado, yo he recogido el capote y esta es mi respuesta para un aula de primer ciclo de primaria. Es realista y solamente cuento con el material del que dispongo ahora mismo excepto las tablet para mis alumnos, el material de realidad aumentada y realidad virtual, (soñar un poquito todavía puedo). Todavía no tengo papel de pizarra en las paredes de clase, pero lo tengo fichado para el año que viene.

    Lo primero que presento es el plano de mi clase y lo siguiente una tabla explicando los rincones con el material y las actividades propuestas para cada uno: 

 

Nº	ZONA	MATERIALES	ACTIVIDADES
1	Interactuamos.	Mesas y sillas con amortiguadores acústicos en las patas. Colocadas con forma de herradura. Libros de lectura. Pizarra y PDI. PC y Tablets.	Trabajo en gran grupo e  individual.Aprendizaje más convencional, a través de libros y tablets. Leer. Todo el material está guardado en los percheros y altillos, permitiendo que los alumnos se muevan libremente.
2	Exponemos.	Alfombra vinílica. Mesa grande con sillas. Kamishibai, teatrillo. Material manipulativo. Plastilina.	Cuentacuentos, guiñol. Exposiciones orales. Trabajo en pequeños grupos. Juegos educativos. Bailar.
3	Compartimos.	Corcho en la parte de arriba de la pared, y papel vileda en la parte de abajo. Post-it Cartulinas, folios de colores… Material de plástica.	Bulletinboard. Periódico escolar. Lluvias de ideas. Encuestas. Recomendaciones (libros, películas) Murales. Creaciones de los alumnos. Exposición de trabajos.
4	Experimentamos.	Material para realizar distintos experimentos. Tablas de recogida de datos. Material de realidad virtual y aumentada.	Trabajo en parejas o tríos. Diversos experimentos.
5	Jugamos.	Juegos educativos. Cocinita, ciudad con coches, construcciones, bebé con ropita, maletín de doctor o veterinaria. Telas y complementos.	Grupos de 4 o 5 niños. Jugar. Ir de tiendas.  Disfrazarse.
6	Nos organizamos.	Lista de alumnos. Normas escolares. Panel de encargados. Árbol de las emociones. Calendario. Tablón de anuncios. Rincón de la calma. Material de limpieza y desinfección.	Trabajo individual. Cualquier actividad relacionada con la organización de la clase. Anuncios de próximas actividades. Compartir el estado de ánimo. Actividades de vuelta a la calma. Relajación.

MOOC ETWINNING EN ABIERTO: Reflexión final.

 Hola, 

  Me gustaría hacer una reflexión sobre el MOOC y la elaboración de este proyecto, aparte de que me lo piden como parte de la última tarea, creo que es necesario. Esta es la segunda vez que hago un MOOC, el resto de formación online en el Intef, han sido NOOC. La diferencia entre uno y otro es la duración y la cantidad de tareas que te piden.

En cuanto a los NOOC estoy completamente enamorada del formato, son pequeñas pildoras de conocimiento que me dan pie para profundizar en esos temas si realmente me interesa y las tareas suelen ser bastante llevaderas.

Los MOOC son bastante más largos y exigen una dedicación muy grande, uno de los grandes problemas que me he encontrado es la dosificación del tiempo, personalmente hay semanas que podría hacer una unidad y media perfectamente, pero otras solo puedo hacer una lección o menos, y los contenidos se suben semana a semana... por lo que son poco flexibles. 

Otro problema que me he encontrado es el trabajo final, por un lado lo vas haciendo durante el curso pero por otro hay un vacío en cuanto a la extensión o cuánto hay que profundizar en el proyecto. Por ejemplo en este proyecto solo he presentado las actividades a realizar, pero lo que me pide el proyecto es desarrollarlas todas como hice con la segunda actividad durante la cuarta semana. Al final es el tiempo que tienes disponible el que determina hasta donde te implicas. La razón dicta que si he tardado una semana en concretar una actividad, me harán falta otras tantas para concretarlas todas... misión imposible cuando tienes una semana para hacer todo el trabajo.

Algo que veo como una ventaja es la evaluación entre pares, pero esta vez me ha supuesto un lastre. Durante la tercera semana lancé mi reto a los ocho días y tardaron muchos días en evaluarme, por lo que me quedé ahí atascada. Ahora mismo, he publicado el último reto unas treinta horas antes de que termine el plazo para entregarlo y todavía no tengo las respuestas. Así que lo de evaluar mi reto con las aportaciones de mis compañeros lo veo un poco complicado de cumplir, así que estoy haciendo esta reflexión en general.

Sobre este MOOC en concreto, trabaja con una plataforma que exige un registro que tarda mucho en llegar. He podido meterme con los usuarios que facilitan, pero no hacer la autoevaluación de mi perfil y otras cosas, porque no tengo la validación del usuario todavía. Creo que en vez de animar a registrarte en la cuarta semana, deberían decirlo al principio del curso.

Sobre mi proyecto creo que es está bien, pero antes de lanzarlo prefiero ser socia en el proyecto de alguien más.

 

MOOC: Etwinning en abierto. Proyecto Fifth Founders Tournament.

  Hola,

     En esta publicación voy a presentaros mi borrador de proyecto para el MOOC: Etwinning en abierto.

 

FICHA DEL PROYECTO

    La idea es organizar un torneo entre cinco escuelas, que competirán en diferentes retos a lo largo del curso escolar. Se utilizará la temática de “Harry Potter y el torneo de los tres magos.”

Dirigido a niños de 1º o 2º de Primaria, es decir, de 6 a 8 años.

Para cinco socios de diferentes países, en lengua inglesa.

Se participará desde las áreas impartidas en lengua inglesa, Ciencias Naturales, Educación Artística: Plástica e Inglés.

Los recursos personales se reducen al maestro de estas áreas, pero se espera y agradece la colaboración y complicidad de los maestros tutores de los grupos partipantes, así como del equipo directivo del centro.

 

OBJETIVOS

    He elaborado una tabla con los objetivos y criterios de evaluación. En la segunda columna he añadido los indicadores de logro que se evalúan según una rúbrica del 1 al 4.

 

METODOLOGÍA Y ORGANIZACIÓN DEL ALUMNADO

    Se utilizará la gamificación para motivar al alumnado.

    Los alumnos se organizarán en pequeños grupos para aportar ideas y materiales para las distintas actividades.

 Algunas actividades se harán por pequeños grupos por colegios, pero otras se haran en grupos mixtos de diferentes escuelas.

COMUNICACIÓN ENTRE SOCIOS

    Utilizaremos la plataforma de Etwinning, el correo electrónico y una App de mensajería a concretar.

    Se realizará un calendario colaborativo en el que se incluirán fechas significativas como:

               Comienzo y fin del proyecto.

               Reuniones de los socios.

               Entrega y evaluación de las actividades.

               Fiestas importantes.

 

ACTIVIDADES

    Se proponen actividades muy variadas, que puedan ser realizadas por los niños de estas edades.

     Se utilizarán las NTIC para la realización de algunas de ellas.

    Las actividades se realizan en el mes propuesto, pero se evalúan durante el mes siguiente.

    En este ENLACE se puede acceder a la actividad que desarrollé en el reto 4. Las demás actividades seguirían un esquema similar.

EVALUACIÓN

Las distintas actividades serán evaluadas por los otros socios restantes, otorgando ente 1 y 5 puntos a cada actividad y obteniendo un número de puntos que se sumarán al total de cada colegio. Ganará el torneo, la escuela con más puntos, pero todos ganaremos por compartir esta experiencia.

Para realizar una evaluación más detallada, he añadido unos indicadores de logro, están en una tabla junto a los objetivos y criterios de evaluación.

Se realizará una encuesta a los socios participantes, así como a distintos miembros de la comunidad educativa, tales como maestros colaboradores, familias, equipo directivo… etc.

 

RECOPILACIÓN DE LOS MATERIALES

    Durante el mes de abril, aprovechando la revisión de los materiales para la realización de las preguntas, se elaborará un diario de viaje a modo de “anuario”. Durante el mes de mayo se añadirán las impresiones de los estudiantes a las diferentes páginas para crear un video o presentación final.

 

PLAN DE DIFUSIÓN

     Se pondrá en conocimiento de la comunidad educativa de los centros con un “Bulletinboard” en un sitio visible del centro escolar. Además se notificará a las autoridades educativas y de gobierno de la zona mediante cartas o correos electrónicos. Así mismo, se escribirán notas de prensa tanto al inicio como al final de la actividad.

 

Espero que os haya gustado. 😉 Se agradecen las críticas y los comentarios.

Además si queréis conocerme, podéis visitar esta PUBLICACIÓN.