Hola,
Hace unos días publiqué un artículo en Letras desde el Desván titulado “El misterio de los cronógrafos. Misiones, diarios y glosarios para vivir la historia”. Al escribirlo me encontré reflexionando sobre una idea que siempre me ha fascinado:
¿qué pasa cuando dejamos de ver la historia como algo que ocurrió “hace mucho” y empezamos a vivirla en primera persona?
Este proyecto, que me ha servido como punto de partida para hablar de misiones, diarios de viaje y glosarios, nace de una intuición sencilla pero poderosa: aprender historia no consiste solo en memorizar datos, sino en entenderlos, sentirlos y contarlos desde dentro.
En ese artículo hablaba de cómo convertir al alumnado en cronistas de aventuras. No como una metáfora vacía, sino como una experiencia real en el aula. Les proponemos escribir diarios de misión histórica en los que se mezclan hechos, emociones, descubrimientos y preguntas. De repente, la historia deja de ser algo ajeno y se convierte en algo que les pasa.
Ese ejercicio, que en apariencia puede parecer simple, tiene un impacto enorme:
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Hace que el aprendizaje sea más duradero, porque no se recuerda solo una fecha, sino una experiencia.
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Refuerza la escritura, ya que escribir con intención y con imaginación da sentido a cada palabra.
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Amplía el vocabulario y el contexto histórico a través de glosarios construidos poco a poco, al ritmo del grupo.
Mientras escribía ese texto me di cuenta de que esta forma de entender la historia se parece mucho a lo que yo misma hago con este blog. No escribo solo para explicar lo que hago, sino para darle sentido, para dejar constancia de procesos, de ideas que funcionan y de caminos que merece la pena explorar.
Por eso me gusta tanto la idea de los diarios de misión. Porque, igual que un viajero en el tiempo anota lo que ve y siente, cada docente y cada alumno construye su propio relato de aprendizaje. Y este blog no deja de ser eso: un diario donde se cruzan experiencias educativas, reflexiones y pequeñas aventuras pedagógicas.
Sobre los glosarios, hay muchas maneras de desarrollarlos, pero mi preferida son los Flapbooks. En la Web Twinkl podéis encontrar uno en blanco para editarlo como más os guste. Cuando los utilizo yo, prefiero hacer un dibujo en la parte de arriba junto con la palabra y después escribir debajo la definición y poner alguna frase en la que se utilice.
Si queréis consultar todas las entradas del Sacapuntas de Sara solo tenéis que consultar la etiqueta del Blog: SACAPUNTAS.Y si queréis ver todas las entradas relacionadas con la experiencia gamificada de animación y fomento de la lectura "El misterio de los Cronófagos", os invito a seguir la etiqueta: CRONÓFAGOS.
Gracias a quienes leéis, probáis ideas y os lleváis algo de este espacio. La historia, cuando se cuenta así, no se queda quieta. Sigue avanzando.
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