El primer día de clase con Pequeños Detectives de Monstruos: Avatares.

 Hola,

 

    Tal y cómo anuncié en las entradas anteriores voy a ir subiendo el material que he elaborado para esos primeros días de clase.

    Comienzo por hablaros un poco de los avatares. Para quien no lo sepa un avatar es el personaje con el que los alumnos van a jugar y en el que en cierta manera van a "convertirse" interpretando como actúa. Para primero de primaria, los personajes de alumno y Detective Novato, están bastante fusionados, entonces os preguntaréis ¿para qué me sirven los avatares, si valdría con una foto de cada alumno disfrazado?

     La realidad es que en algunos casos los padres no consienten que se tomen fotografías de sus hijos, lo que complica el utilizar fotografías. Además, tener un avatar sirve para desidentificar, dentro de lo que se pueda, el alumno del personaje, desarrollando su imaginación y también sirve como entrenamiento para gamificaciones más complejas en cursos superiores. Esta pequeña desidentificación jugador-personaje les da muchísima libertad, pues se quitan muchos miedos y vergüenza, sobre todo a equivocarse y a fallar, es increíble ver cómo alumnos introvertidos, se atreven a hacer cosas que de otra manera no sucederían.

    Por mi parte utilizo los avatares para decorar la clase en un panel que me sirve de marcador de insignias conseguidas, encargados de la clase, contador de monstruos atrapados, etc. A principios de curso suelo colocarlos en la puerta de clase con el título: Cuadro de Detectives Novatos de la Agencia de Pequeños Detectives de Monstruos. Y después los muevo al rincón dedicado a la gamificación. Además a final de curso los coloco otra vez en la puerta con el letrero: Cuadro de Honor de Detectives de la Agencia de Pequeños Detectives de Monstruos. Como todo el material se plastifica, aguanta bien el paso del curso y además puede limpiarse sin problemas.

    Durante el curso, me sirven para realizar equipos, que sepan las tareas que deben realizar y en qué departamento de la agencia están asignados esa semana. También los utilizo durante el desarrollo de los Casos para desplazar a mis detectives por el mapa de habitación en habitación según sus indicaciones y que sepan en todo momento dónde está el equipo.

AVATARES

    Quizás os habéis fijado en que solamente hay seis modelos diferentes para escoger, sé que lo ideal es que cada niño hiciera  su avatar personal y diferente a los demás, pero con los medios que cuento actualmente en clase es una tarea demasiado complicada y aunque algunas familias estarían encantadas de ayudar, otras no cuentan con los medios o los conocimientos necesarios para ello. Por otro lado, los niños con su imaginación consiguen que sus avatares sean realmente exclusivos de cada uno y hay que pensar que en una clase de 25 alumnos solo se repite 4 veces cada modelo.

    Las imágenes que he utilizado están sacadas de esta web: Mycutegraphics

Resumen de actividades curso 2020/21.

 Hola,

    Este curso ha sido un tanto especial, pero creo que lo voy a recordar con cariño durante muchísimo tiempo. Voy a aprovechar esta entrada para hacer una memoria de actividades del curso, para lo que me serviré de enlaces al Instagram del CEIP Trepalio que es donde he estado este año.

Trabajamos el cuerpo humano con muñecos y palitos.

Concurso de calabazas para Halloween.

Corazones en 3D con los derechos de los niños.

Lazos y cuentacuentos contra la Violencia de Género.

Practicando en el proyecto Erasmus +.

Practicando el baile de Jerusalema para el Día de la Paz.

Palomas dulces del Día de la Paz.

Aprender a manejar los medidores de CO2.

Participación en el PIE Observaction.

Charla para los alumnos de Practicum de Magisterio.

Iniciativa Corazones con Bata.

Lap Book Día del Reciclaje.

Marionetas S. Patricio.

Cuentacuentos de Pascua.

Actividades de Mafalda.

MiniOlimpiadas.

Charla de Nari ly sobre superación.

Feria del libro y exposición de trabajos.

Día de la familia.

Libro juego para consurso de Medio Ambiente.

Las fases de la luna.

Taller STEM de los cráteres de la luna.

Día del cambio de profe.

Jornadas de Educación Vial.

Graduación y ceremonia de final de curso.

    Y muchas más actividades que no han quedado reflejadas más que en la memoria de mis estudiantes.

    Ha sido un placer compartir este curso con vosotros.

Dinámica "La clase vacía".

 Hola,

     En una entrada anterior, explicaba qué solía hacer en mi clase de 1º de Primaria el primer día, (podéis leerlo aquí) y nombraba una dinámica que suelo hacer, en esta entrada voy a explicaros en qué consiste la dinámica de "La clase vacía" que suelo utilizar en el primer día de clase. Cuando los niños llegan a su aula de primaria suele ser un gran cambio para ellos, está en otra planta, a veces en otro edificio, con una distribución diferente, mucha menos decoración y hay una gran ausencia de juguetes y por si fuera poco, les cambian de compañeros. 

    Ese primer día, procuro que la clase esté lo más vacía posible, que haya solamente las mesas y las sillas y tal vez unas cajas cerradas en alguna estantería. Ni posters, ni cuadros, ni cuentos, ni juguetes... nada, para que el contraste sea aún mayor. Queda un espacio completamente desangelado, pero a la vez es un espacio con un potencial enorme y eso es lo que quiero que los niños vean. 

   

     Les hago ver que tal y cómo está no es una clase muy bonita, pero que depende de nosotros, hacer que cambie y decidir cómo queremos que sea, elegir las cosas que queremos poner y cuidarlas después. Poco a poco van saliendo ideas, su preferencias, sus gustos, y de tanto en tanto, respondiendo a sus peticiones, voy sacando cosas de las cajas. A la mayoría les encanta, otros son más tímidos, pero el ambiente animado y distendido hace que se vayan soltando, pues en esta dinámica no hay respuestas equivocadas; otros por el contrario se muestran confundidos, es muy posible que no estén acostumbrados a tomar decisiones y son precisamente esos alumnos los que más desean ser escuchados. 

    Por supuesto, dejamos un rincón para las cosas de los detectives y algunos espacios en blanco para que los otros maestros puedan elegir qué colocar. Incluso algunos niños se animan a traer cosas de casa, por ejemplo un alumno entusiasta de los videojuegos, puede traer impreso o dibujado un cartel de Súper Mario, o de Sonic, que será colocado para que adorne la clase. 

     Si los alumnos son lo suficientemente mayores pueden diseñar el espacio ellos mismos con ayuda de UN PLANO como el que podéis encontrar en la Web de Twinkl.

     

     El objetivo de esta dinámica es que se sientan escuchados, valorados, y arropados por un aula que ellos mismos han elegido cómo tiene que ser y por lo tanto que sea un aula cuidada y donde el material sea respetado. 

    Otro propósito muy importante es que antes de que empiecen las clases presenciales, el aula esté limpia de polvo y suciedad, pero sobre todo de trastos inservibles, que se van acumulando año tras año y nadie sabe bien qué hacer con ellos y no se atreven a tirarlos, o simplemente les da pereza. A principio de curso es un momento genial para lavar esas cortinas que no se sabe qué año se colgaron, tirar programaciones muy viejas, llevar los libros de texto al curso correspondiente, revisar todos los juegos y juguetes y tirar los que estén deteriorados, reparar los cuentos que estén rotos, comprobar que el equipo informático funciona y tiene todos los programas necesarios para el curso... Vamos, un repaso en toda regla. Y no se trata de tirar por tirar, o derrochar recursos, si no de actualizar y tener una idea real de con qué contamos y en qué estado se encuentra.

    Espero que os sirva de inspiración para crear vuestras propias dinámicas para el primer día de clase. Si queréis podéis contarme cómo os organizáis vosotros durante ese primer día tan  especial en los comentarios.

El primer día de clase con Pequeños Detectives de Monstruos. Presentación.

     Hola,

    Hoy os vengo a contar cómo afronto el primer día de clase en primero de primaria, en relación al proyecto gamificado.

 

    Tras las presentaciones, la explicación del horario, de las áreas y de las cosas diferentes que hay entre primaria e infantil y la dinámica de "La clase vacía", que pondré en la siguiente entrada cómo funciona, paso a contarles que a mí me encanta jugar. Les explico que mis juegos favoritos son aquellos en los que utilizo la imaginación, y pongo varios ejemplos y les animo a imitarme: Soy un astronauta, un cuidador del zoo, una ninja... pero mi juego preferido es jugar a que soy una detective. ¿Y qué hacen los detectives? Hacemos una lluvia de ideas corta y les digo como una sorpresa que a mí lo que me gusta es encontrar pistas que me dejan los monstruos, ¡porque yo me dedico a capturar monstruos! Y les ofrezco jugar conmigo. Casi todos se animan a jugar conmigo, y a los más indecisos, ya los iremos convenciendo poco a poco. Añado para que les quede claro a todos mis alumnos, que los monstruos no existen, pero que en este juego vamos a imaginar que sí, para pasárnoslo genial.

     Esta última explicación es muy importante, pues los niños de esta edad todavía funcionan con el pensamiento mágico y pueden llegar a asustarse de verdad y no quiero que ocurra eso. Si veo caras asustadas, les digo que los monstruos que a mí me gusta imaginar no son malos, sino traviesos, y que a veces se ponen tristes, y hay que consolarles, o se enfadan y hay que tranquilizarles.

    A partir de este momento, voy introduciéndoles en el proyecto de APDM, creando sus avatares, explicando las normas de la clase, el monstruómetro... Bien en ese día o en el siguiente dependiendo del tiempo del que disponga.

    En los próximos días iré subiendo los avatares, portadas, normas... y todas las cosas que utilizo en los primeros días de clase.